Dla uczniów

Prowadzący:   mgr Anna Wróblewska – pedagog

Adresaci: dzieci 6-letnie

Czas trwania: 2 godziny lekcyjne

Miejsce realizacji: przedszkole, szkoła

 Cele i zakres treściowy:

• rozpoznawanie i nazywanie uczuć,
• kojarzenie uczuć z różnymi sytuacjami,
• uświadomienie sobie jak ludzie ujawniają przejawiane uczucia.

 Warunki współpracy:

• obecność wychowawcy klasy podczas zajęć,
• sala, w której jest możliwość ustawienia krzeseł w kręgu,
• białe kartki A4.

Prowadzący:   mgr Joanna Cąkała – psycholog

Adresaci: uczniowie klas IV – VIII szkoły podstawowej

Czas trwania: 2  godziny lekcyjne

Miejsce realizacji: szkoła

 Cele i  zakres treściowy:

• uświadomienie uczniom, że nie ma emocji złych i dobrych,
• poznanie sposobów radzenia sobie z uczuciami,
• uświadomienie ważności pilnowania swoich granic.

 Warunki współpracy:

• obecność wychowawcy klasy podczas zajęć,
• sala, w której jest możliwość ustawienia krzeseł w kręgu,
• białe kartki A4, długopisy dla każdego ucznia.

Prowadzący:   mgr Joanna Cąkała – psycholog

mgr Agnieszka Kubiak – psycholog

Adresaci: uczniowie klas IV – VI szkoły podstawowej

Czas trwania: 2  godziny lekcyjne

Miejsce realizacji: szkoła

Cele:

• poszerzenie wiedzy uczniów na temat problemu dokuczania,
• większe poczucie sprawstwa i świadomość możliwości radzenia sobie z dokuczaniem zarówno przez osoby jej doświadczające, jak i w grupie świadków,
• kształtowanie postawy empatii.

 Zakres treściowy:

• przedstawienie problemu dokuczania, konsekwencji takich zachowań,
• sposoby radzenia sobie z dokuczaniem,
• Czy dokuczanie może być zabawą? Kim jest dobry kumpel i jak się nim stać?

 Warunki współpracy:

• obecność wychowawcy klasy podczas zajęć,
• sala, w której jest możliwość ustawienia krzeseł w kręgu,
• białe kartki A4, kredki, długopisy dla każdego ucznia,
• sprzęt do wyświetlenia prezentacji multimedialnej.

Prowadzący:   mgr Agnieszka Kubiak – psycholog, mgr Emilia Klimiuk – psycholog

Adresaci: uczniowie klas IV – VI szkoły podstawowej

Czas trwania: 2  godziny lekcyjne

Miejsce realizacji: szkoła

 Cele:

• lepsze poznanie emocji przeżywanych w różnych sytuacjach oraz zdolność ich nazywania,
• lepsza umiejętność bezpiecznego wyrażania przykrych uczuć, zwłaszcza złości i agresji,
• zapoznanie z komunikatem w języku JA.

 Zakres treściowy:

• mapa uczuć,
• sposoby radzenia sobie z frustracją, nieprzyjemnymi uczuciami,
• komunikat „Ja” i trenowanie tej formy komunikacji.

 Warunki współpracy:

• obecność wychowawcy klasy podczas całych zajęć,
• sala, w której jest możliwość ustawienia krzeseł w kręgu,
• białe kartki A4, kredki, długopisy dla każdego ucznia

Prowadzący:   mgr Izabela Janaszek-Talacha – psycholog

Adresaci: uczniowie klas II – III szkoły podstawowej

Czas trwania: cykl 2  spotkań po 1 godzinie lekcyjnej

Miejsce realizacji: szkoła

 Cele:

• oswojenie i zrozumienie doświadczanych emocji,
• budowanie umiejętności wyrażania złości.

 Zakres treściowy:

• „Instrukcja obsługi złości” – przedstawienie praktycznych sposobów radzenia sobie z uczuciem złości,
• zabawy i ćwiczenia pomagające lepiej poznawać złość w kontekście innych emocji.

 Warunki współpracy:

• współdziałanie z wychowawcą w przygotowaniu niezbędnych materiałów do przeprowadzenia zajęć.

Prowadzący:   mgr Izabela Janaszek-Talacha – psycholog

Adresaci: uczniowie  szkół podstawowych, szkół ponadpodstawowych, nauczyciele, rodzice

Czas trwania: procedura wymaga podejmowania działań w okresie około 3 miesięcy

Miejsce realizacji: szkoła

 Cele:

• udzielenie wsparcia i pomocy uczniowi i jego rodzicom,
• zapobieganie problemom związanym z używaniem substancji psychoaktywnych poprzez konsekwentne stosowanie procedury interwencji.

 Zakres treściowy:

• diagnoza sytuacji i zaplanowania adekwatnych działań: rozmowa z uczniem, rozmowa z rodzicami ucznia, współpraca z wychowawcą,
• motywowanie ucznia do uczestniczenia w działaniach interwencyjnych, oparte o stanowisko szkoły (oczekujące zaprzestania używania),
• zawarcie kontrakty w celu motywowania ucznia do zmiany zachowania,
• monitorowanie kontraktu, mające na celu wspieranie zmian w zachowaniu ucznia.

 Warunki współpracy:

• realizacja procedury interwencji profilaktycznej wymaga ścisłej współpracy rodziców, szkoły i ucznia.

Prowadzący:   mgr Renata Zielińska – psycholog

Adresaci: uczniowie  klas IV – VII szkół podstawowych

Czas trwania: 2 godziny lekcyjne

Miejsce realizacji: szkoła

 Cele:

• wyposażenie uczniów w wiedzę na temat funkcjonowania procesów poznawczych zaangażowanych w czasie uczenia się oraz w umiejętności stosowania niestandardowych technik uczenia się.

 Zakres treściowy:

• motywacja wewnętrzna, a motywacja zewnętrzna,
• prawa pamięci,
• warunki „skutecznej nauki”,
• dominujący kanał sensoryczny,
• techniki pamięciowe i ich zastosowanie.

Prowadzący:   mgr Renata Zielińska – psycholog

Adresaci: uczniowie  klas IV – VIII szkół podstawowych

Czas trwania: 2 godziny lekcyjne

Miejsce realizacji: szkoła

 Cele:

• poszerzanie wiedzy uczniów na temat objawów, skutków i sposobów radzenia sobie ze stresem.

 Zakres treściowy:

• stres jako nieodłączna część życia – definicja,
• źródła stresu oraz rozpoznawanie objawów,
• „łańcuch reakcji” w sytuacji trudnej,
• pozytywne i negatywne konsekwencje doświadczania stresu,
• jak radzić sobie ze stresem, jak dbać o zdrowie.

Prowadzący:   mgr Joanna Cąkała – psycholog, mgr Emilia Klimiuk – psycholog

Adresaci: uczniowie  klas VII– VIII szkół podstawowych i uczniowie szkoły ponadpodstawowej

Czas trwania: 2 godziny lekcyjne

Miejsce realizacji: szkoła

Cele:

• ukazanie wartości, jaką jest życie,
• zwiększenie świadomości siebie,
• pobudzenie refleksji nad własnym życiem,
• podniesienie poczucia wartości, samoakceptacja,
• odkrywanie sensu i celu życia,
• zapoznanie z zagrożeniami życia.