Współpraca ze szkołami i placówkami

STANDARDY PRACY REALIZOWANEJ PRZEZ PRACOWNIKÓW PPP w ŁUKOWIE W SZKOŁACH i PLACÓWKACH

Opracowano na podstawie:

• Rozporządzenia MEN z dnia 1 lutego 2013r. w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych, w tym publicznych poradni specjalistycznych.

CEL OPRACOWANIA :

• podniesienie jakości współpracy: jej skuteczności, terminowości, sposobu dokumentowania,
• dobry przepływ informacji między Poradnią a szkołami i placówkami,
• zwiększenie jasności i przejrzystości działania na rzecz szkół i placówek,
• optymalne planowanie pracy.

ZE WZGLĘDU NA RODZAJ I FORMĘ, PRACĘ W TERENIE DZIELIMY NA:

1. Działania konsultacyjne – zapoznanie się z problemem, zbieranie informacji ważnych dla rozwiązania problemu i omówienie wybranych strategii postępowania w celu jego rozwiązania.
2. Działania diagnostyczne: badanie przesiewowe – skrócone badanie w celu wychwycenia problemu do pełnej diagnozy, badanie diagnostyczne – pełne badanie w celu zaplanowania dalszego działania, o ile nie ma możliwości dokonania badania w warunkach Poradni.
3. Działania interwencyjne – postdiagnostyczne, zaplanowane działania wobec rozpoznanego problemu, mogą mieć następującą formę:
   • pracy z klasą,
   • pracy z radą pedagogiczną,
   • rozmowy z nauczycielami, rodzicami, dziećmi,
   • inicjowania współdziałania z różnymi instytucjami wspierającymi, działającymi na rzecz dzieci i młodzieży, szkół i placówek.
4. Działania profilaktyczne: informacyjne, edukacyjne.
5. Działania edukacyjno-doradcze.

WARUNKI NIEZBĘDNE DO REALIZACJI DZIAŁAŃ W TERENIE:

1. Pisemne zapotrzebowanie złożone przez dyrektora szkoły/przedszkola na co najmniej miesiąc przed terminem realizacji (z wyjątkiem zapotrzebowania na działania interwencyjne i konsultacyjne).
2. W zapotrzebowaniu należy określić: 
   • rodzaj działania i  jego formę,
   • cel główny – czemu ma służyć świadczona pomoc,
   • temat (w zależności od rodzaju zajęć),
   • rodzaj odbiorców,
   • oczekiwany termin realizacji i określone ramy czasowe,
3. w przypadku zapotrzebowania na działania profilaktyczno-edukacyjne konieczne jest rozpoznanie (wstępna diagnoza określająca skalę problemu, postawy i doświadczenia uczniów, rodziców i nauczycieli w danym obszarze), za które jest odpowiedzialna osoba zgłaszająca zapotrzebowanie,
4. w przypadku zapotrzebowania na działania diagnostyczne należy przygotować listy imienne uczniów ze zgodą rodziców na badania. Jednorazowo badaniami przesiewowymi można objąć 1 klasę, badaniami logopedycznymi do 15 dzieci.
5. W przypadku działań edukacyjnych niezbędny jest osobisty lub telefoniczny kontakt pracownika Poradni z osobą zgłaszającą zapotrzebowanie w celu określenia celów operacyjnych, a następnie omówienia kontraktu dotyczącego warunków realizacji założonego celu oraz precyzującego:
   • rodzaj pracy, np. wykład, warsztat, prelekcja,
   • cele operacyjne,
   • liczebność grupy,
   • czas i warunki zajęć,
   • materiały potrzebne do realizacji,
   • zasady pracy w grupie – współodpowiedzialność nauczycieli za dyscyplinę,
   • udział osób niezbędnych do realizacji celu (obecność wychowawcy, nauczycieli).
6. Realizatorzy przedstawiają dyrektorowi Poradni konspekt zajęć zawierający dane dotyczące: adresatów działania, terminu, miejsca oraz cele, treści, sposób ewaluacji.
7. Szkoła/placówka zapewnia odpowiednie warunki do realizacji zadania: obecność rodziców pożądana w zależności od rodzaju działania, konieczny jest udział rodziców przy badaniu diagnostycznym (z wyjątkiem badań przesiewowych). Szkoła/przedszkole powinna uzyskać zgodę rodziców na udział dzieci w programie edukacyjnym lub badaniu.
8. Szkoła/przedszkole potwierdza aktualność zapotrzebowania na 2 dni przed umówionym terminem.
9. Po badaniu diagnostycznym pisemną informację przekazuje się szkole/placówce jedynie na pisemny wniosek rodzic badanego ucznia, informację ustną przekazuje się wg zapotrzebowania szkoły/placówki.
10. Realizator dokumentuje działanie we wskazanej przez szkołę/placówkę formie dokumentacji (w dzienniku lekcyjnym, zeszycie kontaktów z Poradnią).
11. Po zakończeniu działania realizatorzy przedstawiają dyrektorowi Poradni raport z działania zawierający wszystkie elementy programowe i ewaluację; w ciągu 2 tygodni.

UWAGA: Poradnia nie wystawia pisemnych potwierdzeń realizacji zadań własnych na terenie szkół i placówek. Potwierdzenie współpracy dotyczy tylko zadań realizowanych wspólnie: współrealizowania projektów, programów profilaktycznych, edukacyjnych czy wspólnych przedsięwzięć na rzecz dzieci i młodzieży.

opr. mgr Elżbieta Dejryng-Pogonowska do użytku wewnętrznego PPP w Łukowie.